DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

ÁRBOL DEL PROBLEMA

DIAGRAMA DE AFINIDAD

Utilización de los Organizadores Gráficos en la Investigación

Se presenta  un breve resumen con el objetivo de reconocer y organizar información a través de los tipos de organizadores gráficos para el uso en la investigación.

La investigación promueve el aprendizaje significativo, mediante el uso de esta herramienta que apoya a identificar, clasificar evidentemente la relación entre un problema, las causas y los métodos para solucionarlo. Así mismo permite organizar y procesar el conocimiento.

Los organizadores gráficos: son representaciones visuales de conocimientos que grafican aquellos aspectos importantes de un concepto o contenido relacionado con una temática específica para determinar las causas de un problema. En seguida se describen algunos de los organizadores gráficos usados en el campo educativo:

Los diagramas: son herramientas que permiten descubrir las cusas de un problema o suceso, representar esquemáticamente los pasos de un proceso. En efecto son:

Ø  Diagrama de Ishikawa o espina de pescado: su estructura es similar al esqueleto de un pez. Y esta adecuado por un recuadro (cabeza) se coloca el problema, una línea principal (columna vertebral) y líneas principales (espinas principales) se coloca las causas y estas a su vez poseen otras líneas inclinadas (espinas menores), según sean necesario a la complejidad de la información a tratar.

Ø  Diagrama de Pareto: es una gráfica para organizar datos, asignando un orden de prioridades descendente, de izquierda a derecha separado en barras.

Ø  Diagrama de dispersión: es un grafica matemático cartesiana que permite comprobar si dos variables están relacionadas entre sí.

Ø  Diagrama de venn: permite entender las relaciones entre conjuntos. Utiliza círculos para representar grupos o ideas que comparten o no propiedades comunes.

Ø  Diagrama de afinidad: es una forma de organizar la  información para reunir hechos, opiniones e ideas sobre informaciones que se encuentren estado de desorganización.

Ø  Diagrama de árbol: identifica las partes necesarias de un problema para identificar causas e implementar una solución, y alcanzar algún objetivo final.  

Ø  Diagrama de flujo: permite la representación visual del proceso de trabajo para identificar rendimientos, deficiencias entre otras.    

Los mapas: son herramientas gráficas que ayudan a comprender y distinguir conceptos relacionados de un tema específico considerando las ideas más importantes. Pueden ser:

Ø  Mapas conceptuales: permite  graficar conceptos interrelacionando la organización de lo general  lo específico y se evidencien relaciones jerárquicas.

Ø  Mapas mentales: representan una idea o tema y sus asociaciones con palabras claves, de manera organizada, estructurada e imágenes, a su vez permite la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje.

Los esquemas: son representaciones graficas del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias para analizar y fijar mejor en nuestra mente la información.    

 Los planos: son una representación gráfica en una superficie para ubicar con  precisión un espacio o sitio.

Los gráficos: permiten representar la frecuencia en cada uno de los niveles de las variables de interés en  interpretar y comparar datos estadísticos.

Las líneas de tiempos: permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

Los organigramas: es la representación visual en relación jerárquica (vertical y horizontal) entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.

En definitiva los organizadores gráficos son herramientas que favorecen las habilidades del pensamiento, mediante el uso de ellas la investigación será interesante ya que las ideas de algún tema de interés serán bien planteadas para la justificación de un problema facilitando en  hallar las causas y los métodos para la posible solución de la misma.

Fuente de consulta:

En línea…

Organizadores gráficos:

http://ticmedicina.wikispaces.com/file/view/Lectura+sobre+Organizadores+Gr%C3%A1ficos.pdf (Consulta 14 de Mayo 2015)

INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

                                                                   Autor: Montilla Liliana

                                                                    

Se considera necesario  algunas conceptualizaciones básicas para desarrollar una investigación.  A continuación se presenta:

Conocimiento: Es un conjunto de información obtenida mediante la experiencia y el aprendizaje. La actividad por medio de la cual adquirimos que existe una realidad.  Los tipos de conocimientos según el modo de conocer:

·         Empírico: se obtiene en la vida cotidiana, en relación con las personas y las cosas a través de la práctica sin reflexión previa. Se caracteriza por ser sensitivo, subjetivo, espontáneo. Por ej. Aprender a caminar.

·         Científico: se adquiere a partir de conocimientos metódicos, usando reflexión y razonamiento lógicos. Es sistemático va más allá de lo empírico. Busca conocer las causas o leyes que rigen a los fenómenos. Por ej. Las leyes de newton.

Ciencia: Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos u obtenidos de manera metódica probables que verificado en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.  Se puede clasificar:

·         Ciencia pura: se produce conocimiento y teorías.

·         Ciencia aplicada: usos prácticos del conocimiento científico, por la cual se llevan a cabo las aplicaciones.

Método científico: es una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de ante mano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin y permite adquirir, aplicaciones útiles al hombre. Su objetivo es la lógica aplicada a ciencia. Sus características:

Ø  Es fáctico, los hechos son su fuente de información y respuesta a partir de un determinado marco de referencia.

Ø  Trasciende los hechos, problematiza, no solo describe.

Ø  Se atiene a reglas metodológicas.

Ø  Se vale de la verificación empírica para formular respuestas.

Ø  Es autocorrectivo y reflexivo.

Ø  Su formulación son de tipo general.

Ø  Es objetivo, construye y comprueba.     

La investigación: es averiguar o descubrir alguna cosa. Por lo tanto la investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir conocimiento que se procura  sean objetivos, sistémicos, claros, organizados y verificables.

Las características son:

Ø  Es intencionada porque lleva a cabo con premeditación.

Ø  Es empírica ya que se centra en la práctica para obtener y procesar los resultados en la producción del conocimiento.

Ø  Es científica, supone la aplicación de las fases del método científico.

Ø  Es sistemática porque aplica procedimientos,  que se puede repetir en varias oportunidades en la aplicación de etapas lógicas articuladas.

Ø  Es crítica, pues genera conclusiones que son susceptibles de validación o refutación.

Ø  Es objetiva, se basa en el procesamiento de datos tal como aparece durante el proceso.

Ø  Es social, sus resultados deben mejorar la calidad de vida.

Su enfoque según mayr (ob.clt) básicamente es:

Cuantitativa: Paradigma: positivista, objetivo: muchos casos, medición controlada, busca describir y explicar desde la perspectiva del investigador, características externas, reduccionista, inferencial, objetivo, orientado hacia los resultados, se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar, datos duros, válidos y replicables.

Cualitativa: paradigma: fenomenología, objetivo: uno o pocos casos, observación no controlada, busca el estudio a fondo de los fenómenos, comprender una entidad en profundidad, exploratorio, expansionista, descriptivo, subjetivo, orientado a los procesos, se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales, datos confiables, fructíferos.

Según el tipo de conocimiento que se desea obtener:

ü  Investigación exploratoria: pretende determinar un objeto de estudio y se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o problema poco estudiado o que no ha sido abordado antes.

ü  Investigación descriptiva: su propósito es describir es decir, especifican las propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.

ü  Investigación explicativa: consiste en explicar por qué ocurre un fenómeno, cuáles son sus causas. Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos.

Según el tipo de diseños de investigación:

ü  Investigación de campo: el investigador recoge información directa de la realidad. Los datos se obtienen de la aplicación de técnicas de recolección de datos.

ü  Investigación documental: discierne el estudio de problemas con el propósito de ampliar y ahondar determinados conocimientos, con apoyo de trabajos previos.

ü  Proyecto factible: fundamenta en la producción y puesta en práctica de un modelo que permita solucionar problemas, o cubrir necesidades de organizaciones o grupos sociales. Puede ser., programas, tecnología, método o procesos. Puede ser documental, de campo o ambas.

Tipos de fuentes documentales:  Enciclopedias, diccionarios y libros, artículos, revistas, tesis, informes técnicos, manuscritos, monografías, folletos, programas de estudio, programas de investigación, guías bibliográficas, catálogos, índices,  pinturas, grabados, fotografías,  cds, discos, diarios, registros, videos, películas, base de datos, mapas, ilustraciones, conferencias, medios electrónicos entre otros.

Finalmente la introducción a la investigación, es un procedimiento que utiliza una seria de términos como es el conocimiento, la ciencia, el método científico, la investigación, que constituye un crecimiento para la elaboración de aplicaciones y utilidades en proyectos que el investigador emprende para una calidad de vida en la sociedad.

Referencias bibliográficas:

Bunge, M “La investigación científica” Ariel España. 1969.

Hernández, “Metodología de la investigación” McGraw-Hill México 1991

   Investigación tipos y diseños metodología de la investigación. Fecha de consulta el 30/4/2015.URL:

http://es.slideshare.net/joselyn091/tipos-y-diseos-de-investigacion-27787039

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